Geschiedenis, Nederlands en kunst in één tijdschrift. Tweedejaars middelbare scholieren van het Liberaal-Christelijk Lyceum in Den Haag hebben drie vakken gecombineerd in één project. Gecoördineerd door hun geschiedenisleraar, Mirjam Zeilmaker, maakten zij een tijdschrift met de naam 'Het Gouden Eeuw Project'. Mirjam riep de hulp in van haar collega's voor dit project, en ze legt uit waarom:
"Dit project stelt leerlingen in staat om één tijdschrift in te leveren met daarin alle verplichte werkstukken voor geschiedenis, Nederlands en kunst. We hebben het tijdschrift voor alle drie de vakken beoordeeld. De reden dat we het op deze manier hebben gedaan, is dat het de leerlingen veel tijd bespaart. Ze worden al overspoeld door zo veel examens in de loop van het jaar, en dit tijdschriftproject neemt een groot deel van de werklast weg. Plus, het is een leuke afwisseling van de manier waarop dingen meestal worden gedaan."
Het maken van een tijdschrift is een groot project met veel kleine bewegende onderdelen. Voor een 13- of 14-jarige kan de schaal van dit project ontmoedigend lijken, maar Mirjam wist hoe ze het moest aanpakken:
"Je legt leerlingen uit dat we het stapsgewijs en in de loop van een paar weken gaan doen, dus we hebben de tijd. Zolang je de planning bijhoudt en je eigen planning er op aanpast, komt het allemaal vanzelf goed. Het resultaat is je eigen Gouden Eeuw Tijdschrift."
Maak en gebruik een stap-voor-stap handleiding
De leerlingen maakten het magazine in de loop van 6 weken. Door een stap-voor-stap handleiding te maken, kon Mirjam alle informatie geven die de leerlingen nodig hadden om hun tijdschrift af te maken. De handleiding hielp de leerlingen niet alleen bij het maken van de oefeningen voor elk onderwerp, maar leerde hen ook hoe ze de juiste planning moesten maken.
- De gids bevat:
- Oefeningen voor geschiedenis, Nederlands en kunst
- Schema met wekelijkse taken
- Voorbeeld lesrooster
- Instructies voor het gebruik van Jilster
Tijdens het maken van een stap-voor-stap handleiding, heeft Mirjam de makerspace ook eerst zelf uitgeprobeerd:
"Door dit te doen kon ik duidelijke instructies uitschrijven over wat wel en wat niet te doen voor mijn leerlingen. Ik probeerde hun creatieve sappen te laten stromen door ze een paar voorbeeldpagina's te laten zien die ik zelf had gemaakt, en ze te vertellen dat ze thuis en in winkels wat tijdschriften moesten bekijken, en dat ze tijdschriften mee moesten nemen naar de klas."
Het project in actie
Over het algemeen werd het tijdschrift beoordeeld op inhoud voor geschiedenis, spelling en grammatica voor Nederlands, en ontwerp en creativiteit voor kunst.
Voor Nederlands moesten de leerlingen een boek van een boekenlijst lezen en een boekverslag schrijven. Ze schreven ook een brief van ten minste 300 woorden aan de uitgever van het boek. De leerlingen mochten het gekozen boek ook lezen tijdens de eerste tien minuten van elke les geschiedenis en Nederlands in de aanloop naar de deadline van de opdracht.
Nederlandse les tijdschrift project opdrachten:
- Boekverslag
- Brief aan uitgever
Voor geschiedenis maakten ze een project dat historische gebeurtenissen combineerde met mensen in het hedendaagse Nederland. Michiel Adriaenszoon de Ruyter was een Nederlandse admiraal. Hij was een van de meest bekwame admiraals uit de geschiedenis, het meest beroemd door zijn rol in de Engels-Nederlandse oorlogen in de 17e eeuw. Zijn nakomeling Frits de Ruyter woont momenteel in Den Haag, dus de school had de gelegenheid om hem een dag te bezoeken en te luisteren naar een presentatie over zijn voorvader en zijn familiegeschiedenis.
Enkele leerlingen kregen de opdracht dit evenement zelf te organiseren. Enkele andere geschiedenisopdrachten waren het zien van een historische film, het bezoeken van een museum, het schrijven van een recensie over beide, en het toevoegen van een recept voor een gerecht uit de Gouden Eeuw.
Geschiedenisles tijdschrift project opdrachten:
- Het organiseren van een evenement met een spreker die een presentatie kan geven over historische gebeurtenissen
- Bijwonen van een presentatie over een beroemde historische figuur
- Een historische film bekijken en recenseren
- Een museum bezoeken en beoordelen
- Historische gerechten opzoeken en een recept toevoegen
Ten slotte zou een tijdschriftenproject niet compleet zijn zonder creativiteit en ontwerpelementen. De leerlingen gingen tijdens de kunstles aan de slag met de cover van het tijdschrift. Een andere opdracht voor kunst was om een historisch schilderij na te maken met zichzelf, klasgenoten, familie en/of vrienden.
**Wat zeggen de leerlingen?
Toen we leerlingen vroegen naar het project, waren Juliette en Liam enthousiast om hun ervaringen te delen.
"Op school gebruiken we meestal boeken, geen computers. Dit tijdschriftenproject heeft ons in staat gesteld om ook computers te gebruiken. Het heeft ons zoveel meer geleerd dan de boeken op zich, zoals het werken met verschillende computerbestanden bijvoorbeeld."
Juliette zei ons vooral dat ze de sjablonen graag gebruikte. "De sjablonen zijn echt nuttig. Door deze te gebruiken in je tijdschrift heb je een goede basis om mee te beginnen. Sjablonen maken het ook makkelijk om een terugkerend thema te maken. Ik vond het ook fijn dat we thuis aan het tijdschrift konden werken. Jilster was leuk om mee te werken, niet zoals gewoon huiswerk."